miércoles, 23 de noviembre de 2016

¿Relacionarías a Pitágoras con la música?

Hemos oído hablar muchas veces de Pitágoras por su famoso Teorema pero me ha sorprendido comprobar que este gran filósofo y matemático griego también pretendía encontrar la relación entre la armonía musical y los números.


¿Lo consiguió?


EL DESCUBRIMIENTO DE LA ESCALA MUSICAL

Todos conocemos la escala musical que va del Do hasta el siguiente Do (una octava más alto).

Pitágoras observó que la octava tenía una proporción matemática de 2/1. El descubrimiento fue el resultado de una serie de experimentos sencillos en los que utilizó cuerdas. Tensó varias cuerdas de distintas longitudes y las fue pellizcando para que vibraran y emitiesen sonidos.

Finalmente, tras hacer muchas pruebas, tensó dos de ellas: una el doble de larga que la otra. Al hacerlas vibrar, se dio cuenta de que ambas emitían exactamente la misma nota musical, sólo que una sonaba una octava más alta que la otra.

Luego tomó la cuerda más corta y la comparó con otra la mitad de larga que ella, confirmando que el fenómeno volvía a repetirse. En definitiva, los tres sonidos correspondían a la misma nota musical, pero con dos octavas de diferencia entre ellas.


Así fue cómo Pitágoras aseguró la primera y la última nota de la escala musical. 

Pero, 

¿de dónde salieron las otras?

Tras investigar qué notas sonaban bien, Pitágoras fue deduciendo proporciones y encontró que tenían una particular relación matemática.

Resulta que el cerebro reconoce como sonidos agradables (‘consonancias’) aquellos cuyas frecuencias están en ciertas proporciones simples: 2/1, 3/2, 4/3, etc., así que construyó una escala con cuatro notas.

Tenía las dos primeras notas de la escala (Do grave y Do agudo) y consiguió la siguiente nota (Sol) colocando una cuerda cuyo largo era dos tercios de la inicial. Luego colocó otra con una longitud tres cuartas partes de la inicial (Fa) y se hizo con la escala de cuatro notas a la que nos referíamos antes.
       


Pitágoras se fijó en la distancia o proporción existente entre las dos nuevas notas (Fa y Sol). Esta proporción o intervalo es lo que hoy conocemos como tono.

Para completar la escala aumentó un tono desde el Do grave y obtuvo el Re, y luego desde el Re, logrando un Mi. Ahí se detuvo.

Al intentar aumentar un tono desde Mi se dio cuenta de que el sonido obtenido se situaba entre el Fa y el Sol. Decidió entonces aplicar la mitad de un tono: el hemitono o semitono, logrando así el Fa. Las notas La y Si las consiguió incrementando un tono desde la anterior, mientras que del Si al Do agudo también aplicó el sistema del hemitono, consiguiendo cuadrar la escala y llegar al Do último.



Me parece un descubrimiento muy importante el de las notas musicales, además de útil, y debo reconocer que las matematicas y la música estan relacionadas al igual que otras muchas materias.


Fuente:

UPS1B

lunes, 21 de noviembre de 2016

No te vas a enterar de lo que digo!!

Hace 2000 años, Julio César necesitaba comunicarse con ciertas personas, pero corría el peligro de que algunas, que no estaban autorizadas, podían obtener esta información.

Por ello, este emperador inventó el Cifrado de César o también llamado desplazamiento de César. Consiste en desplazar una letra un número fijo de veces más adelante en el alfabeto.

Inicialmente, César utilizaba un desplazamiento de tres posiciones.

De esta forma, la letra A correspondía con la letra D, la B con la E y así sucesivamente, hasta acabar con todas las letras y volver al principio. El desplazamiento era circular. Para codificarlo y descodificarlo, se utilizaba una tabla similar a esta:


Sin embargo, este sistema de cifrado no es muy utilizado actualmente, aunque algunas veces se usa el algoritmo ROT 13 que consiste en desplazar la letra trece posiciones.

Por otra parte, la letra del DNI es también un código común. Esta letra sirve para comprobar si el número en cuestión es correcto.

El algoritmo es:

1.-Dividir el número entre 23.
2.-El resto determina una letra según la siguiente tabla.


Por ejemplo, si el número de DNI es 12345678, al dividirlo entre 23 da de resto 14, por ello la letra asignada es la Z. El NIF es 12345678Z.


Normalmente estamos acostumbrados a ver series de números o de letras sin conocer su justificación, aunque lo más probable es que, matemáticamente, todo se pueda explicar.

Estos cifrados, como hemos visto, se han utilizado desde la antigüedad y se seguirán usando.

Creo que son muy importantes para la seguridad y para preservar confidencialidad y la integridad de la información.

Por todo ello,

¿te atreves a crear un código o a descifrar uno?


Fuentes:
CPJ1B
 

viernes, 18 de noviembre de 2016

COHEN, MADRE TERESA y CHAYANNE hoy son nuestra inspiración

1.- FUERON SEIS ACORDES... "AHORA HAZLO TÚ"

No podemos evitar que las noticias de actualidad pasen a formar parte, en muchas ocasiones, de análisis y valoraciones en el aula.

En los últimos días ha sido muy comentada la muerte del poeta, novelista y cantautor canadiense Leonard Cohen.

 
En el año 2011, su carrera literaria fue reconocida con el Premio Príncipe de Asturias de las Letras. En este vídeo se recoge parte de su intervención. Son palabras de agradecimiento hacia nuestro país. Destaca la frase “FUERON SEIS ACORDES…”

Recibió clases de guitarra flamenca. Su profesor le enseñó simplemente seis acordes pero esos acordes han sido la base de todas sus canciones, la base de una intensa y exitosa carrera profesional.

Por este motivo, no ha dudado ni un momento, a la hora de recibir el premio, en mostrar su agradecimiento hacia aquél que fue su "maestro", el que le ayudó a descubrir su amor por la música.
¿Y yo?

Los educadores también somos inspiradores: enseñamos nuestros propios acordes, marcamos las pautas para crecer como estudiantes y como personas, hacemos propuestas que pretenden ayudar a crearse una escala de valores propia, mostramos un camino que, en ocasiones, no es fácil de recorrer.

La responsabilidad es tremenda pero sumamente motivadora y... ¡merece la pena!


Madre Teresa también va a colaborar en nuestra reflexión. Estoy convencido de que lo mejor de la educación es cuando mis alumnos perciben que quiero dejar huella. Por eso, a veces les recuerdo:

 "Tu fracaso será mi fracaso, tu éxito será mi éxito"


2.- DISFRUTA LAS COSAS BUENAS QUE TIENE LA VIDA 

Chayanne también tiene interesantes sugerencias en su canción Madre Tierra (Oye). 

Lo mejor es leer el texto y destacar algunas frases:

Debes brindar amor para después pedir
Hay que perdonar para poder seguir
Recuerda que tenemos sólo un viaje de ida
Y hay que darle gracias siempre a la vida

A la vida, a la vida

Oye
Abre tus ojos

Mira hacia arriba
Disfruta las cosas buenas que tiene la vida
Abre tus ojos
Mira hacia arriba
Disfruta las cosas buenas que tiene la vida

Lalala lalala lala
Lalala lalala lala
Lalala lalala lala
Lalala lalala lala

Cuando estés perdido y no sepas donde vas
Recuerda de dónde vienes y que bien te sentirás
Siempre que llueve escampa
Son consejos de mamá
Que con la bendición de tus ancestros llegarás
Tambor, tambor, tambor, que llama a tambor
Tambor, tambor, tambor de mi madre tierra
Tambor, tambor, tambor, que llama a tambor
Tambor, tambor, tambor de mi madre tierra

Oye
Abre tus ojos
Mira hacia arriba
Disfruta las cosas buenas que tiene la vida
Abre tus ojos
Mira hacia arriba
Disfruta las cosas buenas que tiene la vida

Lalala lalala lala
Lalala lalala lala
Lalala lalala lala
Lalala lalala lala

Caer es permitido y levantarse es obligado
No tires piedras al vecino si de cristal es tu tejado

Perro que ladra no te asustes, nunca te morderá
Que con la bendición de tus ancestros llegarás

Tambor, tambor, tambor, que llama a tambor
Tambor, tambor, tambor de mi madre tierra

Tambor, tambor, tambor, que llama a tambor
Tambor, tambor, tambor de mi madre tierra

Oye
Abre tus ojos
Mira hacia arriba
Disfruta las cosas buenas que tiene la vida
Abre tus ojos
Mira hacia arriba

Disfruta las cosas buenas
Lalala lalala lala
Lalala lalala lala
Lalala lalala lala
Lalala lalala lala

Oye
Abre tus ojos
Mira hacia arriba
Disfruta las cosas buenas que tiene la vida
Abre tus ojos
Mira hacia arriba
Disfruta las cosas buenas
 


Y ahora la escuchamos:


La vida está llena de experiencias. 

Todas son enriquecedoras, de todas se aprende y nos hacen subir o bajar peldaños en la escalera de superación a la que nos enfrentamos cada día.

¿En qué escalón te encuentras hoy?


Lo tengo claro: los profesores podemos llegar a ser pura inspiración. 

Te animo a que no desaproveches hoy la oportunidad de descubrir las cosas buenas que hay en tu vida.

Seguro que encuentras esos SEIS ACORDES...
 

jueves, 17 de noviembre de 2016

¿ARTE y TRIGONOMETRÍA?

UN MATEMÁTICO IRANÍ "DIBUJA" CON FÓRMULAS

Hamid Naderi Yeganeh, matemático iraní de 25 años, ha conseguido demostrar que las matemáticas y el arte están conectados entre sí, lo que a muchos de nosotros nos puede parecer casi imposible. A través de programas de 'software', Yeganeh crea dibujos con funciones trigonométricas.


El científico admite que sus dibujos son resultado de la aplicación de conceptos matemáticos básicos. Primero, utiliza fórmulas para crear diferentes dibujos; después lo que hace es elegir los mejores resultados.

Por ejemplo, Yeganeh ha creado por ordenador una serie con miles de imágenes para interpretar la evolución del vuelo de un pájaro.


El iraní inició su amor por el arte a través de las matemáticas debido a su interés por formas simétricas y bellas. 

Empezó a crear figuras matemáticas usando funciones trigonométricas para definir los puntos finales de los segmentos de línea.


Luego, comprendió que podía reconocer formas interesantes que se parecían a objetos de la vida real como los animales.     

Algunas de las peculiares obras de este joven científico, tales como imágenes de aves, peces o barcos de vela, pueden verse en el portal de la Sociedad Americana de Matemáticas.


Reflexión:

Me parece una forma genial de plasmar la vida real a través de las matemáticas, en especial de la trigonometría.


Fuente:

ABF1A